Игра как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста
Игра как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста
Автор: Большенко Анастасия Викторовна
ГБДОУ Деский сад № 19 Курортного района Санкт-Петербурга
Аннотация: Игра является неотъемлемой частью жизни детей дошкольного возраста. Они с интересом и радостью погружаются в мир воображения, создают свои собственные сюжеты и роли, исследуют окружающую среду и общаются с другими детьми. По своей природе игра является не только развлечением, но и мощным инструментом для нравственного воспитания.
Ключевые слова: дошкольный возраст, игра, воспитание, нравственное воспитание.
Одним из важнейших аспектов нравственного воспитания в дошкольном возрасте является развитие эмпатии и социальных навыков. Во время игры дети вовлекаются в различные роли и ситуации, которые позволяют им осознать эмоции и потребности других людей. Например, играющие в "врачей" могут понять, что когда кто-то больной, нужно оказывать заботу и поддержку. Через такие игры дети учатся проявлять эмпатию, понимать и сочувствовать другим, что является основой для развития моральных ценностей.
Игра также способствует формированию навыков коммуникации и сотрудничества. Во время совместной игры дети учатся выражать свои мысли и чувства, слушать и адаптироваться к идеям и предпочтениям других. Они учатся делиться, договариваться и решать конфликты в ситуациях, где каждый стремится к достижению своих целей. Такие игры помогают детям понять важность взаимодействия и сотрудничества для достижения общих целей.
Игра также дает возможность детям экспериментировать с различными ролями и ситуациями, что позволяет им испытывать и осознавать последствия своих действий. Например, в игре с ролью "полицейского" ребенок может понять, что неправильно воровать или нарушать правила. Это помогает формированию понимания принципов морального поведения и законов общества.
Важно отметить, что родители и педагоги должны поддерживать и направлять игру в направлении нравственного воспитания. Они могут предлагать детям игры, которые основаны на моральных ситуациях, где дети будут выражать и применять нравственные ценности, такие как справедливость, взаимопомощь и ответственность. Например, игра в "магазин", где дети будут продавать и покупать товары, может быть отличной возможностью учить их честности, уважению и ответственности за свои слова и действия, рассматривая вопросы цен и правил покупки.
Кроме того, в играх можно акцентировать внимание на основных правилах взаимодействия и сотрудничества. Например, в игре "строительный цех" дети будут учиться работать в команде, делиться обязанностями и заботиться о безопасности других. Также, игры, связанные с ролевыми конфликтами и дилеммами, могут помочь детям развить навыки принятия решений на основе этических принципов. Это поможет им учиться анализировать ситуации, взвешивать последствия своих действий и принимать морально обоснованные решения.
Игра - это естественный и эффективный способ воспитания нравственности и моральных ценностей у детей дошкольного возраста. Она позволяет им экспериментировать, изучать и развивать навыки, необходимые для взаимодействия с другими людьми и принятия осознанных моральных решений. Поддерживая и направляя их игру, родители и педагоги могут сделать значительный вклад в формирование нравственной основы у детей и их будущего развития.
Литература:
1. Михайленко И., Короткова И. Дошкольное воспитание, 1993.
2. И.Ю. Кулагина. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. М., Изд-во УРАО, 1997. — 176 с. 1998.
3. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. - М.: Просвещение, 1979.
